プログラミング教室の集客 体験会の席数・申込みページ・保護者説明の作り方

小学校のプログラミング教育は2020年度に全面実施になりましたが、プログラミング言語を覚えること自体がねらいではありません。
体験会を「必修化への備え」と案内すると保護者の期待とずれやすく、「60分で作品を1つ完成させ、その場で保護者に見せる場」と案内する方が、申込みの理由が具体的になります。
席数は端末の台数と講師の人数から先に決め、申込み・参加・入会の数を分けて残すと、家庭が離れている段が見えます。

体験会の前に、保護者は何を判断しているか

子どもの習い事に体験会を申し込む保護者は、申込みの前に3つのことを考えています。
1つ目は、子どもが楽しんで続けられそうか。
2つ目は、通った先で何ができるようになるのか。
3つ目は、総額はいくらで、週に何回どこへ通うのかです。
教材の機能や使うプログラミング言語の名前は、この3つのどれにも直接は答えていません。
受験対策を目的とする募集と、作品づくりを目的とする募集は分けます。
近隣校が増えた時も月謝の安さだけに合わせず、学年、教材、講師が見られる人数の違いから、体験で見せる強みを決めます。
教材の説明が中心の募集で申込みが集まらない時は、保護者の3つの問いに答えるページになっているかを先に見直します。

必修化の言葉は、教室の価値の説明にならない

小学校のプログラミング教育は、算数の正多角形の作図や理科の電気の利用など、教科の学習の中でも行います。
ねらいは3つあります。
1つ目はプログラミング的思考を育むこと。
2つ目はプログラムの働きやよさ、情報社会がコンピュータ等の情報技術に支えられていることなどに気付き、コンピュータ等を上手に活用して身近な問題を解決したり、よりよい社会を築いたりしようとする態度を育むこと。
3つ目は、各教科等の内容を指導する中で実施する場合に、各教科等での学びをより確実なものとすることです。
児童が取り組みの中で言語や技能を身に付けることはあっても、その習得自体がねらいではありません。
民間教室での学習は学校外の学習機会で、学校の教育課程には位置づきません。

この事実から、広告の書き方に2つの注意が出ます。
1つ目は、「必修化に対応」「学校の授業に役立つ」のような言い方をしないことです。
学校の授業の補習のように読まれると、保護者は成績や授業への効果を期待します。
教室が約束できるのは、授業で何を作るかという事実までです。
2つ目は、「必ず思考力が身につく」「成績が上がる」のような効果の言い切りを避けることです。
効果の表示には根拠が要り、根拠を示せない表示は景品表示法の不当表示になり得ます。
「3回目の授業で、自分で作ったキャラクターを動かすゲームを完成させる」のように、授業の中身と、教室が記録している事実で書きます。

学校のプログラミング教育では、楽しさや達成感を味わうことが、ねらいを実現する前提として重視されます。
これは学校の授業についての記述ですが、教室の体験会を設計する時にも、使える考え方です。
体験会の最初から最後まで、子どもが画面の前で手を動かし、うまくいかない所を試し直し、最後に動いた作品を持って帰る。
この3つがそろえば、保護者に見せられる成果が体験会の中で生まれます。

出典: 文部科学省 小学校プログラミング教育の手引(第三版)
消費者庁 表示規制の概要
2026年11月8日に確認

体験会の席数は、端末と講師から決める

体験会の席数は、募集したい人数から決めず、教室にある端末の台数と、講師が同時に見られる人数から決めます。
端末が8台あっても、講師が1人で同時に見られる子どもが4人なら、体験の席は4つです。
席を増やして講師の手が回らなくなると、つまずいた子が待たされ、体験会の満足度が下がります。
体験会で作品を完成できなかった子の保護者は、入会後も同じ状態が続くと受け取ります。

表の数字は仮のものです。
体験60分、保護者向けの説明20分、後の出張体験30分といった時間も、この記事の運営案であり、手引や制度が決めた時間ではありません。
自分の教室で、実際にその人数を1人の講師が見て、全員が時間内に作品を完成できたかを、在籍生の授業や模擬の体験で試してから席数を決めます。
試した時の結果を、体験会の席数の根拠として記録に残すと、後から人数を増減する時に判断しやすくなります。

講師の人数で、体験会の進め方を変える

講師が1人の教室では、子どもの体験と保護者への説明を同時に進めることができません。
この場合は、体験の最後の10分を、子どもが作品を保護者に見せる時間にし、その場で保護者が質問できるようにします。
料金と通い方の説明は、紙にまとめて渡し、後日の問い合わせにつなげます。
講師が2人いるか、講師を補助する人がいる教室では、保護者向けの説明を子どもの体験と並行して別の場所で行えます。
説明の担当者が体験の様子を見ていなくても、体験が終わるまでに説明を済ませ、作品の発表の時間は2人で迎えられます。

低学年と高学年を同じ回に入れる時は、題材の難しさに差が出ます。
学年が離れた子どもを同じ席数の中に混ぜると、低学年に合わせた題材では高学年が早く終わり、高学年に合わせると低学年が完成できません。
人数が少ない間は、学年で回を分けるか、同じ題材でも完成の目標を2段階に分けて用意します。
回ごとに、申し込んだ人数、参加した人数、完成した人数を残すと、題材が学年に合っていたかが後から分かります。

申込みページとフォームに置くもの

申込みページの上の方には、作品、総額、体験会の日程と残席の3つを置きます。
残席は、席数の設計で決めた数字から数えます。
席数を決めずに残席を出すと、満席のはずの回に申込みが入り、断る連絡で信頼を損ねます。
対象の学年、端末を持ち込む必要があるか、保護者の同席が必要かも、同じ画面で読めるようにします。
ページの下には、講師の経歴、担当するコース、授業で実際に使う教材と端末の写真を置きます。
これらは申込みのフォームに入る前に読んでもらうことで、条件が合わない申込みを減らす役目も持ちます。

フォームの項目と利用目的

フォームの項目は、保護者の氏名、連絡先、子どもの学年、希望の日程、教室を知ったきっかけの5つ程度に絞ります。
項目が増えるほど、入力の途中で離れる保護者が増えます。
子どもの氏名や、これまでのプログラミングの経験は、体験会の当日に紙で聞けば足ります。
きっかけの欄は、広告ごとの申込みを数えるために残します。
選択肢は、後で示す9つの募集経路と「その他・不明」にそろえます。

申込書やホームページの入力画面で個人情報を直接取得する時は、原則として、あらかじめ利用目的を本人に明示する必要があります。
申込みの内容の確認や結果の連絡に使う場合は、取得の状況から利用目的が明らかとされる例があります。
一方、新しいサービスの案内や、他の事業者への提供に使うことは、明らかとは言えない場合があります。
体験会の後に、次の体験会や説明会の案内を送るつもりなら、フォームの下に「体験会のご連絡と、教室からのご案内に使います」のように、その旨を書きます。

広告のメールは、同意を得た相手にだけ送る

体験会の参加者へ、後日メールで次の日程を知らせたい教室は、特定電子メール法の対象になります。
広告や宣伝のメールは、原則として同意のない相手には送れません。
同意の記録を保存し、受信を拒否した相手へ再送信せず、送信者の名称などを表示する必要があります。
違反した時は総務大臣と消費者庁長官による措置命令があります。
罰則は違反の種類で分かれます。
送信者の情報を偽って送った場合と、措置命令に違反した場合(同意の記録の保存に関する命令を除く)は、1年以下の拘禁刑又は100万円以下の罰金で、法人にはさらに3,000万円以下の罰金が科されます。
同意の記録の保存に関する措置命令に違反した場合は、100万円以下の罰金です。
申込みの時に、広告のメールを受け取るかどうかを選ぶ欄を別に置き、選んだ結果を保存します。
受け取らないと選んだ家庭には、体験会の連絡に必要な内容だけを送ります。

申込みの直後、前日、参加の後の連絡

申込みを受けた家庭には、その日のうちに受付の返信を出します。
書くのは、日時、場所、所要時間、持ち物、保護者の同席の要否、当日の連絡先です。
前日にもう一度、同じ内容と、遅れる時の連絡方法を知らせます。
体験会の運営に必要なこの連絡と、次の体験会を知らせる広告のメールは、文面を分けて、広告の方は上の同意を取った家庭にだけ送ります。

参加しなかった家庭には、責める調子にならないよう、次の日程だけを短く知らせます。
参加した家庭には、体験会の日のうちに、了解を得た作品の写真、講師が見た子どもの様子を1文から2文、入会の手続きの案内を送ります。
すぐに入会を決めない家庭には、決めるのに足りない情報(総額、曜日、端末の扱い)を聞いて、その点に答えます。
連絡の回数と時期は、教室で決めて記録に残し、家庭ごとにばらつかないようにします。

出典: 個人情報保護委員会 申込書等で連絡先を記入させる場合の利用目的の明示(Q&A)
総務省 特定電子メール法の概要
e-Gov法令検索 特定電子メールの送信の適正化等に関する法律 第34条・第35条・第37条
2026年11月8日に確認

保護者説明会は、体験会と同じ日の別枠に置く

保護者説明会を体験会と別の日に開くと、1回の参加のために家庭が予定を2回空けることになります。
体験会と同じ日の別枠に置けば、子どもが作品を作っている間に、保護者は説明を聞けます。
20分ほどで、学ぶ順番、総額、通い方、やめる時の手続きの4つに絞って話し、質問の時間を最後に取ります。
説明した内容を、家族にもそのまま伝えられる紙の資料にして渡します。

• 学ぶ順番: 最初の3か月に作る物、1年後に作る物を、作品の種類で説明する
• 総額: 入会金、月謝、教材費、端末費の有無、年間の総額を1枚の表にする
• 通い方: 曜日と時間、振替の条件、欠席の連絡の方法
• 家庭の環境: 自宅にパソコンが要るか。宿題があるか。教室の端末を使うか
• やめる時: 休会と退会の手続き、月の途中の扱い

この5つのうち、保護者が最後まで気にするのは、総額と、やめる時の手続きです。
体験会では楽しそうにしていた子どもでも、家庭の事情で通えなくなることがあります。
退会の条件を入会の前に説明すると、後から教室への不信感につながりません。

入会の特典は、期限と条件を書面に残す

「体験会の当日に入会すると入会金が無料」のような特典は、期限と条件を紙に書いて渡します。
注意したいのは、期限が来ても実際には同じ特典を続けてしまうことです。
消費者庁が2025年9月22日に出した措置命令では、期限内の申込みに限り有利な条件が受けられるかのように表示しながら、期限後の申込みでも同じ又はそれ以上の条件が提供されていたことが、有利誤認とされました。
期限を書いたら、期限を過ぎた申込みには特典を出さない運用にそろえます。
期限を延ばしたい事情がある時は、特典の案内に最初から延びた後の日付を書くか、期限のない特典にします。

既存の在籍家庭に友人の紹介を頼む時も、紹介者と入会者に渡す特典は、景品規制の対象になる場合があります。
紹介の特典を決めるときは、紹介者に渡す物、入会者に渡す物、渡す時期(入会の手続きが済んだ後か)を紙に書き、次の限度額の確認とあわせて決めます。
紹介を頼む相手は、体験会の後に楽しそうに通っている在籍家庭に絞り、頼む場面を無理に作らない方が、頼まれる側の負担になりません。

入会した人にもれなく渡す品物は、景品として上限があります。
取引の価額が1,000円未満なら200円、1,000円以上なら取引価額の10分の2が、総付景品の限度額です。
入会金や教材のセットを値引きの形で出すのか、品物で渡すのかによって、扱いが変わります。

出典: 消費者庁 株式会社創建に対する措置命令(令和7年9月22日)
消費者庁 景品規制の概要
2026年11月8日に確認

体験会の日取りは、学校の休みを見て決める

子どもが習い事を始める気持ちになりやすいのは、学年が変わる春と、学校が長い休みに入る前後です。
休みの日は全国で同じではありません。
市町村立や都道府県立の学校(大学を除く)の学期と、夏季・冬季・学年末などの休業日は、それぞれの教育委員会が定めます。
同じ県でも、隣り合う市で夏休みの始まりや終わりの日が違うことがあります。
複数の学区から通う家庭を受ける教室は、体験会の日を決める前に、主な学区の学校の年間予定を見ておきます。

表の右の列は教室の判断であり、時期の山が何割あるという数字ではありません。
地域の学校の予定と、体験に来た家庭が増えた月の記録を重ねて、自分の教室の山を引き直します。
体験会を月に1回から2回、定期的に開くと、保護者は「次の体験会」を選べるので、日程が合わないための離脱が減ります。
日程の違う回を2つ以上示すと、断られる理由のうち「その日は都合がつかない」を減らせます。

地域の家庭には、出張体験と掲示で届ける

子どもの人数は減っています。
総務省統計局の人口推計では、2026年4月1日現在の15歳未満の人口は1,329万人で、45年連続の減少、小学生の年代にあたる6歳から11歳は564万人です。
教室が声をかける対象は、市全体ではなく、教室に通える範囲の小学生のいる家庭です。
広い範囲にまくよりも、通える学区を絞って、体験の機会を何度も届ける方が、数字を追いやすくなります。
声をかける前に、通える範囲にある他のプログラミング教室を調べます。
教室名、教材、月謝、曜日、体験会の有無を表にして並べると、自分の教室が申込みページで先に伝えることが決まります。
他の教室と同じ言い方になる項目は、広告に書いても差が出ません。

公民館や商業施設での30分の出張体験

公民館、図書館、商業施設の催しで、30分ほどの出張体験を開く方法があります。
端末が数台あれば足り、教室へ足を運ぶ前の最初の接点になります。
持ち帰ってもらうのは、体験で作った作品の画面のQRコードと、教室の体験会の案内です。
会場ごとに利用の規約が違い、営利目的の催しを認めるか、申込みの受付や個人情報の取得をその場でしてよいかを、借りる前に聞きます。

教室のサービスを紹介する出張体験の会場費は、持続化補助金の借料に含められます。
ただし補助事業の期間に入る日程に限られ、教室の通常の授業のための家賃は対象になりません。

出張体験と掲示を、検索・発信など9つの募集経路へつなぐ

この教室の募集経路は、掲示、紹介、戸別配布、地図の検索、SNS、地域広告、地域情報誌、子育てイベント、看板の9つに分けます。
出張体験はイベントに含め、どこで知ったかと、フォーム・電話・LINEのどこで申し込んだかを別の欄に残します。
すべてを始めるのではなく、体験会の空席と講師が対応できる量から実施順を決めます。

InstagramやYouTubeなどには、完成した作品だけでなく、条件を変えると動きが変わる短い動画や、講師が質問を返す場面を載せます。
低学年向けのブロック操作、ロボットの動き、高学年向けの文字による命令は、募集するコースごとに見本を分けます。
講師の紹介には制作経験、担当教材、子どもを教えた経験を示し、受験や就職の結果を約束しません。
在籍家庭向けには次回扱う内容と家庭で見られる作品を個別に案内し、公開の投稿と子どもの連絡情報を分けます。

LINE公式アカウントでは、チャットで保護者から希望日と学年を受け、教室側が空席を見て予約を確定する形にします。
友だち追加の数を体験申込みの数と混ぜません。
予約台帳を電話・フォームと共通にして、開始時刻、端末の持ち込み、保護者の同席を確定の返信に入れます。
動画から来た家庭にも、プロフィールの案内から作品・総額・日程のページへ進んでもらいます。

Google広告では、市区町村や指定地点からの半径を対象地域にできます。
所在地を指定する設定と、その地域への関心を含める設定を区別し、通える学区と実際の申込者の地域が合うかを見ます。
地域の判定は完全ではないため、設定だけで近隣家庭に限定できたとは扱いません。
「駅名 プログラミング 体験」のように探す家庭には、その駅からの道順と学年別の作品を載せたページへ案内します。
投稿を見て初めて興味を持った家庭には、教材名の説明から始めず、何を作る体験かを先に見せます。

地域情報誌やフリーペーパーは、教室へ送迎できる家庭に届く配布地域か、掲載号が体験会の前に届くかを確認して選びます。
市の広報誌の広告枠は、横浜市の「広報よこはま」のような例があります。広告枠は入札で事業者に売る形で、教室が出す時は枠を扱う事業者に問い合わせます。
広告の掲載基準があり、学習塾等では教室や講習の実態・内容・施設が不明確なものは掲載できず、実績を載せる場合は根拠と実績年が必要です。
教室のある自治体の区分と審査条件を見て原稿を作り、学校の公式行事や市の推奨講座と誤認させない見せ方にします。

子育てイベントの出展では、主催者に営業の可否と保護者への案内方法を聞き、短い作品づくりから通常の体験会へつなぎます。
学校・塾への出張授業や掲示、公共施設・店舗のチラシも、配布や利用の許可が取れた場所を記録します。
学校経由で配るクイズや教材風の紙にも、教室の募集であることを明記し、配布の承諾を得ます。
戸別配布は投函禁止の表示と建物の規則を守り、郵送DMは利用目的に沿って使える宛先だけを扱います。

教室の看板には、対象学年、体験で作る物、申込み先を入れます。
駅から歩く家庭にも送迎する家庭にも入口が分かるか、写真と現地で点検します。
屋外に設置する時は、掲出場所の管理者と地域の広告物の規則を確認します。
地図の検索に向けては、教室名、住所、時間、入口の写真、体験ページをGoogleビジネスプロフィールとサイトでそろえ、空き枠を更新します。
口コミへの返信では、子どもの名前や在籍状況を出しません。

出典: Google 広告 ヘルプ キーワードプランナーを使う
Google アナリティクス ヘルプ Search Consoleとの接続
Google ビジネス プロフィール ヘルプ ビジネス情報のガイドライン
Google 広告 ヘルプ 広告の対象地域を設定する
LINEヤフー LINE公式アカウント チャット
横浜市 印刷物一覧
横浜市 広告掲載基準
2026年11月8日に確認

子どもの作品と写真の掲載

作品の画面や、体験中の写真を募集に使う時は、教室の運用として、子どもと保護者の了解を取ります。
本人を識別できる写真は個人情報です。
要配慮個人情報や個人データに当たらなければ、あらかじめ本人の同意を得ずにホームページへ掲載できる場合がありますが、プライバシーや肖像権を侵害する場合もあります。
法律上は同意が不要な場合でも、保護者の了解を先に取っておく方が、後から削除を求められる事態を避けられます。
申込書に、掲載してよい範囲(顔が写る写真、顔が写らない写真、作品の画面だけ)の選択欄を作ります。
掲載の期間と、取り下げの連絡先も書きます。
作品に名前や学校名が映り込んでいないかは、公開する前に画面で見直します。

口コミは、特典と切り離して頼む

Googleの地図に口コミを書いてもらう時は、特典との引き換えにしません。
口コミ投稿を条件に、金銭、割引、無料の商品やサービスなどを提供することは禁止です。
肯定的な口コミだけを選んで募ることも認められておらず、特典を付けずに、実体験に基づく投稿をお願いすることは認められています。
体験会の参加者全員に、同じ文面で、特典の案内とは別のタイミングに口コミをお願いします。

出典: 総務省統計局 統計トピックスNo.148 我が国のこどもの数
e-Gov法令検索 学校教育法施行令第29条
個人情報保護委員会 こどもの写真が事業者のホームページに公開されている場合
Google マップユーザーの投稿コンテンツに関するポリシー(禁止または制限されているコンテンツ)
2026年11月8日に確認

キーワードプランナーで通学圏を選び、地域名や駅名と学年、作品の種類を組み合わせた候補を比べます。
検索数の見積もりを入会人数の予測には使いません。
検索候補と実際の問い合わせに共通するテーマをページへ反映します。
ページの説明文には対象と体験内容を短く入れ、SNSで共有される時の題と画像にも、同じ作品を使います。
スマートフォンで料金と日程から入力へ進み、送信後の案内まで試します。
申込みが少ない時は、見出し、作品写真、申込みボタンを一度に変えず、一つずつ比べます。

申込み・参加・入会は別の数で残す

集客の結果は、申込み、参加、入会、3か月後の在籍の4つを別々の数で残します。
申込みが多くても参加が少なければ、連絡の仕方や会場の案内が原因です。
参加は多くても入会が少なければ、体験の中身か、総額と通い方の説明が原因になりやすいです。
入会の後に退会が続くなら、授業と、入会前の説明の食い違いを見ます。
参加後に面白かった点と改善してほしい点を聞き、作品と講師の観察を次の授業案内へつなげます。
体験の直後に入会希望を聞き、希望する家庭には開始日と空きコース、手続きと支払方法を案内します。
返答を希望する日時も聞いて連絡漏れを防ぎます。
検定や大会の実績、作品の変化を紹介する時は、年度、対象人数、掲載許可をそろえ、全員が同じ成果を得られるようには書きません。

図は仮の数字の例です。
この例で気になるのは、申込みから参加までの6件より、参加から入会までの9件の方です。
入会しなかった9家庭の理由を、曜日が合わない、総額が合わない、子どもの反応が合わなかった、のように聞いて分類すると、直す場所が決まります。
理由を聞けなかった家庭は「不明」として残し、推測で分類しません。

表示や閲覧の数と、申込みの数も分けます。
ページを見た人に対する申込みの割合を、同じ計測方法で続けて比べます。
取れていない閲覧数は不明と記録し、ゼロに置き換えません。
Search ConsoleとGoogleアナリティクスを接続すると、自然検索の言葉やページへの流入と、その後の行動を分析できます。
広告側の記録とも体験会の開催回をそろえ、氏名や連絡先を計測用のURLに入れない運用にします。

数字は月ごとではなく、体験会の回ごと、広告の種類ごとに残します。
回ごとに席の埋まり方を見ると、日程の曜日と時間帯の合う合わないが分かります。
広告の種類ごとの記録は、フォームの「教室を知ったきっかけ」の欄と、チラシや広告ごとに変えた申込み用のQRコードで取ります。
1回のチラシや広告にかけた費用を、そこから入会した人数で割ると、入会1人あたりの集客費が出ます。
入会者がいない広告は、費用がかかった事実を残したうえで、計算できなかったと記録します。
広告予算は、教室が負担できる体験申込1件あたりの費用と、空席を埋めるための目標件数を掛けて仮置きします。
実際の費用と申込みを比べ、広告ごとの予算配分を直します。
その金額は、入会した子どもが通う月数と、月謝から講師の人件費や教材費を引いた残りと比べます。
通う月数は教室の記録から出し、記録がまだ少ない間は仮に置いたと明記して、集客費を続けるか止めるかの判断に使います。

プログラミング教室の集客費に使える補助金

持続化補助金で集客に使える費目は、広報費、ウェブサイト関連費、借料です。
広報費には、チラシの外注と発送、看板の作成と設置、インターネット広告やSNS広告、電子パンフレット、チラシや広告に使う宣伝のための画像や動画の作成が入ります。
ただし、自社のホームページやECサイトで使う動画や写真の制作費は、ウェブサイト関連費で計上します。
体験や予約を受け付けるサイトの作成や、そのサイトに載せる写真・動画の制作、顧客管理のシステムは、ウェブサイト関連費です。
有料で配信する動画や、有料の講座で使う動画・電子教材の作成は、ウェブサイト関連費の対象外です。
広報費は30万円(補助金額の上限)、ウェブサイト関連費は30万円(補助金額の上限)で、どちらも、その費目だけの申請はできず、ほかの経費と一緒に申請します。

• 対象になる例: チラシの外注と発送、看板、広告、体験会の予約と顧客管理のシステム、出張体験の会場の借料
• 対象外の例: パソコン、タブレット端末、Webカメラ、ヘッドセット、有料の講座の動画・電子教材の作成、名刺、補助事業の期間外の配布、配布しないまま残ったチラシ

体験会で使う端末や、授業のために買い足すパソコンは、補助金では買えない費用として計画します。
チラシは、刷った枚数のうち配布していない分が対象外になるため、配る範囲と枚数を決めてから発注します。
関連する詳しい条件は、教室の設備・広告・雇用に関わる補助金と助成金と、体験会の申込みページを補助対象にする条件にあります。

交付決定の前に発注した経費は対象外

出典： 第20回 公募要領 第8版

交付決定の目安は2027年4月から5月頃で、次の春の体験会の広告は、補助金で発注できる時期には間に合わない見込みです。
補助金に当てるのは、交付決定の後に開く夏と秋の体験会、さらにその先の春に向けて年明けに出す広告です。
補助の対象にするには、2028年3月31日までに掲載、配布、公開と支払いを終えます。
募集ページの公開や広告費の支払いを報告する期限は補助事業を終えた日から30日を過ぎた日と2028年4月10日の早い方です。

補助金は後払いで、不採択や減額になる場合もあります。
補助金が入る前提で広告の枠を広げず、体験会の席数と講師の体制に合う量にとどめます。
広告の発注書、公開した画面、請求書、振込の記録は、どの体験会の募集に使ったかが分かる形で保管します。
教室の集客全体の設計は、スクールの募集を計画して改善する手順にまとめています。

出典: 小規模事業者持続化補助金 一般型・通常枠 公募要領
小規模事業者持続化補助金 一般型・通常枠 よくあるご質問
2026年11月8日に確認

例: 東京都で個人が開くプログラミング教室の場合の制度の一覧

作品づくりの体験会を開く東京都の個人事業主で、開業から1年以上、講師は本人だけの場合です。
体験会の広告と申込みページへの投資を想定しています。
講師を雇う場合や都外で営む場合は、同じ体験会でも申請候補を選び直します。

制度情報を読み込めない場合は、制度の早見表で条件を確かめてください。 制度の早見表

この例では対象条件外の制度

• 小規模事業者持続化補助金(創業型) 第4回：開業日が対象の期間の外
• デジタル化・AI導入補助金2026(通常枠) 7次：この例の使い道に当たらない
• デジタル化・AI導入補助金2026(インボイス枠・インボイス対応類型) 7次：この例の使い道に当たらない
• 中小企業省力化投資補助金(カタログ注文型) 随時受付：この例の使い道に当たらない
• 中小企業省力化投資補助金(一般型) 第9回(予定)：この例の使い道に当たらない
• 新事業進出・ものづくり商業サービス補助金(新事業進出枠) 第2回：雇っている労働者が必要 / この例の使い道に当たらない / 投資額が補助の下限の750万円に届きません
• 新事業進出・ものづくり商業サービス補助金(革新的新製品・サービス枠) 第2回：雇っている労働者が必要 / この例の使い道に当たらない
• 業務改善助成金 2026年度：雇っている労働者が必要 / この例の使い道に当たらない
• キャリアアップ助成金(正社員化コース) 通年(計画の届出が先)：雇っている労働者が必要 / この例の使い道に当たらない
• 人材開発支援助成金 通年(訓練の計画の届出が先)：雇っている労働者が必要 / この例の使い道に当たらない

ほかの条件の教室で、どの制度が今日受付中か、締切と上限と出典を一覧で見たい場合は、制度の早見表で見られます。

プログラミング教室の集客でよくある質問

必修化の言葉は、広告に一切書いてはいけませんか

書いてはいけないという決まりはありませんが、教室の価値を説明する言葉としては弱くなります。
書くなら、学校の授業の補習のように読まれない形にし、教室で何を作るかを中心に置きます。
効果の言い切りは、根拠を示せなければ不当表示になり得るため避けます。

体験会の席が埋まらない回は、席数を減らしますか

席数は端末と講師の人数から決めた数字なので、埋まらない回があっても、減らす必要はありません。
先に見るのは、その回の日時が家庭の動きに合っているかです。
曜日を変える、同じ週に2回開くなど、日程を動かして記録を比べます。

体験会の後の案内は、LINEでもメールでもよいですか

メールの広告は、特定電子メール法で同意を得た相手に送る決まりです。
LINEで案内する場合も、友だちになった時点で何をいつ送るかを説明し、頻度は説明した範囲に収めるのが安全です。
どちらの場合も、受け取りたくない家庭が止められる方法を、案内のたびに示します。

体験会用のパソコンを補助金で買えますか

体験会のためにそろえるパソコンやタブレット端末は、補助金の対象に入りません。
体験会や授業の端末は、自己資金の計画に入れます。
補助金で考えるのは、体験会を知ってもらう広告と、申込みを受けるサイトの費用です。